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¿Qué hay ahí afuera?

¿Qué hay ahí afuera?

Escrito e ilustrado por:

-Clase de 2ºB del CEIP Ntra. Sra. de la Asunción (Jumilla)
-Clase de 2ºdel CEIP S. José Obrero (Cieza)
-Clase de 2º A del CEIPSan Isidoro de El Algar (Cartagena)

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¿Qué hay ahí afuera?.1

CAPÍTULO 1
Clase de 2ºB del CEIP Ntra. Sra. de la Asunción (Jumilla)
Era un día como los demás, el mismo sol, el mismo sabor de esa carne que le daban para desayunar, el olor de la jaula de al lado donde se encontraba su vecino el tigre de Bengala (por cierto, que se podía lavar más a menudo), los mismos sonidos que venían de la ruidosa familia de monos que las personas del traje gris habían colocado frente a su casa, en fin, todo igual, otro día aburrido: se pasearía para estirar un poco las patas, conversaría con su amigo hipopótamo sobre lo sucio que estaba el barro, observaría a las personitas que querían verlo de cerca, dejaría que los hombres del traje gris le peinaran un poco su melena, comería de nuevo y escucharía el cras – cras de esa cerradura que lo dejaba encerrado toda la noche, lo dicho, otro día más.

Cuando terminó de desayunar fue, como siempre, a beber un poco de agua, antes de dar su paseo y fue entonces cuando se dio cuenta que la puerta estaba abierta.

- ¿Qué habrá ahí afuera? Pensó nuestro amigo.

Sus patas, poco a poco, le llevaron hacia la puerta: pues nadie, no había nadie, así que continuó su paseo, pero esta vez, por sitios distintos. Él era pequeño cuando lo llevaron a esa nueva casa pero no recordaba que el suelo estuviese tan duro, sus pasos eran cortos porque no quería perderse nada, vio a lo lejos a unas jirafas que le resultaron familiares porque a veces, su amigo tigre las había señalado cuando charlaban por la tarde, él decía que tenían el cuello tan largo porque eran muy curiosas y querían enterarse de todo. No sé si serán curiosas pero se están comiendo unas cosas verdes que se ven realmente asquerosas, pensó.

Siguió caminando por ese sitio tan duro y notó que le dolía un poco su pata ¡vaya, una piedra! La piedra estaba clavada en su pata y él no podía quitarla, pero tenía tantas ganas de saber lo que había por ahí que siguió caminando. Era temprano, así que muchos animales aún no se habían despertado. Pasó junto a la vivienda del rinoceronte pero éste roncaba muchísimo así que decidió no molestarlo y después observó a un hombre de traje gris, con un cubo en la mano, que echaba comida a unas ardillas, iba a saludarlo pero pensó que despertaría a rinoceronte, así que siguió su camino.

- ¿Dónde estarán aquí los árboles? Pensó. Era de lo poco que se acordaba de cuando era pequeño: había mucho espacio para correr y árboles para jugar.

Estaba aún pensando en eso cuando oyó un gran grito: ¡Ahhhhhhhh! Y él le saludó: ¡Grrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr! Pero aquel hombre no siguió la conversación y salió corriendo, le persiguió durante un rato hasta que otra cosa llamó su atención: era un enorme cartel y ponía algo, pero él no sabía leer, en su antigua casa no había carteles y no lo necesitó nunca, ¿qué pondría allí? Era algo parecido a su conocida serpiente y a esos aros que le daban a los monos para jugar y que no le dejaban tomar su siesta…






Tutora: Carmen Martínez Quesada






















¿Qué hay ahí afuera? Capítulo 3: Un engaño para volver a la selva


Esa misma noche, la niña pensó que si su padre veía que el león había desaparecido se enfadaría mucho con ella. Así que se le ocurrió una gran idea. Construiría un león de mentira y lo pintaría con marrón, naranja y amarillo. Lo colocaría en el jardín junto a un arbusto y seguro que su padre se  creería la mentira y se lo llevaría al zoo. Entonces se puso manos a la obra y esa misma noche el león quedó terminado. ¡Parecía de verdad!



Al día siguiente el león, que estaba esperando a la niña en el escondite que ella le había dicho, estaba un poco nervioso. La niña no llegaba y él empezaba a tener hambre. De pronto a lo lejos vio una silueta que bailaba muy contenta ¡Era la niña! ¡Por fin podrían desayunar juntos!
Cuando terminaron de desayunar pensaron cómo podrían llegar a la selva. El león dijo:
- Yo creo que estaba muy lejos, había mucho árboles y hacía mucho sol.
Justo cuando el león terminó de decir esas palabras miraron al frente y allí había un cartel que decía:

“VIAJE A ÁFRICA POR UN MÓDICO PRECIO, ALLÍ ENCONTRARÁ LOS ÁRBOLES Y EL SOL QUE ESTÁ ESPERANDO



Era una anuncio de una agencia de viajes y el león lo tuvo claro. ¡África! ¡Allí está mi casa!
La niña y el león pensaron que para llegar a África el único medio de transporte que serviría era el avión, así que se dirigieron al aeropuerto para coger un vuelo. Pero de camino pasaron por la tienda de ropa de Pablo, el amigo de la niña, y compraron ropa para disfrazar al león de persona. Le pusieron una gorra de color rojo, unas gafas de sol, una camiseta verde, unos pantalones vaqueros y unas zapatillas negras, le pintaron el pelo de color carne y ¡Listo! El león parecía una persona.


Cuando llegaron al aeropuerto compraron un billete para África que la niña pagó con el dinero que había cogido de su hucha y allí mismo se despidieron.
- ¡Mucha suerte leoncito! - Dijo la niña.
- ¡Nunca olvidaré lo que has hecho por mí! - Dijo el león.
Y muy contento embarcó en el avión.


Unas horas después el león había llegado a su destino. África era su casa, lo supo enseguida por los grandes árboles y el fuerte sol. Anduvo un rato por la sabana hasta que reconoció una voz que le decía.
- ¡No puede ser! ¿Eres tú, leoncito?
Era su mamá, había estado todo este tiempo soñando con que algún día su pequeño león volvería a la selva y ahora había ocurrido.
Los dos estuvieron horas y horas hablando y el león fue muy feliz con su familia en la selva.
Mientras tanto en el zoo de la ciudad, un león de mentira estaba quieto en su jaula recibiendo comida y fotos de los turistas.


Alumnos de 2º A del C.E.I.P. San Isidoro de El Algar (Cartagena)









Instrucciones

"EnKuentoS" es un espacio de Educarm donde los alumnos son los principales protagonistas: son los autores de sus propios cuentos.
Se trata de un trabajo colaborativo donde alumnos de diferentes centros (educación infantil, primaria y educación especial) podrán escribir un cuento utilizando las TIC y las herramientas de la web 2.0.
Los cuentos, una vez publicados en Educarm, se incluirán también en la sección dedicada a “Biblioteca digital de aula”.
La construcción del cuento se hará a través de este blog en diferentes modalidades:
1. Infantil
2. Primer ciclo de primaria
3. Segundo ciclo de primaria
4. Tercer ciclo de primaria
5. Idiomas


- El cuento estará escrito por varios centros (de 5 a 7).
- La participación será a nivel de aula. Los alumnos escribirán el cuento coordinados por el profesor.
- El centro que inicie el cuento se encargará de ponerle título y el resto de centros continuarán la historia.
- Los alumnos realizarán las ilustraciones correspondientes a la parte del cuento que escriben.
- Las publicaciones se etiquetarán con el ciclo al que corresponden, el título del cuento y el idioma (Francés/Inglés) en caso de que sea de esta modalidad.
- Sólo el centro que inicie el cuento tendrá que añadir la etiqueta del título, las demás se seleccionarán de las que ya hay creadas en el blog (Primer Ciclo, Inglés, Infantil....).

Para participar en este proyecto sólo tienes que enviar un correo a educarm@murciaeduca.es y esperar a que se pongan en contacto contigo. En el asunto del correo tendrás que poner "EnKuentoS y ciclo por el que quieres participar". En el cuerpo del mensaje indicarás el nombre del centro, el curso que va a participar y el/la profesor/a responsable.

El orden de participación se establecerá según el orden de solicitud de la misma mediante correo electrónico.
Los centros seleccionados recibirán un correo donde se indicará el número de orden para participar y se les dará acceso al blog para que los alumnos puedan publicar sus escritos.
Además de la publicación en el blog, los centros tendrán que enviar un correo electrónico con el cuento (texto e ilustraciones) en un archivo adjunto (documento de word) al correo educarm@murciaeduca.es
Nota: Educarm se reserva el derecho de modificar las entradas (imágenes-texto) para dar uniformidad al blog y coherencia en los textos cuando lo estime conveniente.